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교원양성체제 개편 방향 공론화로 정한다

국가교육회의, 정책 집중 숙의 거쳐 11월말 발표

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강성란 기자
기사입력 2020-07-30

국가교육회의가 미래학교와 교육과정에 적합한 교원양성체제 방안을 핵심 당사자와 일반 국민이 참여하는 정책 집중 숙의를 통해 결정한다. 

 

국가교육회의는 30코로나 이후 학습자 중심교육을 위한 학교의 역할 변화추진을 위해 미래학교와 교육과정에 적합한 교원양성체제 방향을 핵심당사자와 일반 국민이 참여하는 정책 집중 숙의를 통해 도출하겠다고 밝혔다. 

 

국가교육회의는 오는 9월부터 11월까지 시도교육청 담당자 4, 교원단체 및 교원양성기관, 교사대생 등 핵심당사자 14, 학부모 및 산업계, 재정, 인구 등 교육 외 전문가와 일반 시민 14명 등 총 32명이 원탁회의를 통해 집중 숙의를 진행한 뒤 협의문을 작성한다고 밝혔다. 집중 숙의 논의 단계에서는 교육과정, 교원양성 기관 변화 방향 등 학습자 중심 미래교육 방향을 모색한 뒤 인구절벽, 열악한 국가 재정과 사회적 요구 등 교원양성 기관의 당면 과제를 고려해 교원양성체제 개편 방향을 마련하게 된다.

 

▲ 포스트코로나 교육 대전환을 위한 3차 권역별 포럼이 지난 29일 인천시교육청 정보센터 대회의실에서 열렸다     ©교육부 제공

 

동시에 일반 국민 300여 명을 검토 그룹으로 꾸려 10월부터 11월까지 핵심 당사자가 작성한 협의문을 검토하는 방식으로 숙의 과정을 진행하겠다고 밝혔다. 국가교육회의는 숙의 과정 전반을 총괄하고, 교육부는 미래교원양성체제 관련 논의 자료를 제공한다. 

 

결과는 11월 말 발표되며, 교육부는 이를 기본 방향으로 미래교원양성체제 개편방안을 마련할 계획이다.

 

강정구 전교조 정책실장은 "공론화를 통해 사회적 협의를 거치는 과정이 자칫 입시제도 공론화처럼 논의의 진전이 아닌 교육의 시계를 거꾸로 돌리는 일이 되지 않기를 바란다."고 밝혔다.  

 

김진경 국가교육회의 의장은 힘든 상황이지만 더 불확실한 미래를 맞이할 우리 아이들의 삶을 위해 교육과정, 교원양성체제와 같은 교육개혁 근본 과제들의 논의를 더는 미룰 수 없다고 밝혔다. 아울러 교원양성체제 개편 논의에는 가령 교사대 통합, 교원전문대학원 등의 내용이 구체적으로 논의될 것이며 최대한 합의를 만들어 최종안을 교육부에 넘길 예정이라고 밝혔다. 

 

한편, 조상식 교원정책중점연구소장(동국대 교수)은 지난 29일 인천교육정보센터에서 열린 포스트 코로나 교육 대전환을 위한 3차 권역별 포럼에서 교원 정책에 대한 입장을 밝혔다. 

 

조상식 교수는 이날 포럼에서 코로나19 이전부터 4차 산업혁명, 학령인구 감소로 인한 변화를 준비해왔다. 이미 지역에서는 초중등 통합학교가 운영되고 있지만 지리적·물리적 통합에 그치고 있다. 핵심은 교육과정을 서로 지원하는 것인데 초·중등 복수자격 제도를 교육부 고시로 금지하고 있다. ·사대의 이원화된 양성체제가 오래되었다. 교사 자격도 유연화해야 초중등 공통교육과정도 고민해 볼 수 있다. 5·31 교육개혁 이후 교원양성체제 연구가 있었다. 위기 상황이니 정책적으로 실행할 수 있는 시기라고 본다. 전공능력 강화는 전 세계적 추세이다. 여기에 온라인 교육의 가능성과 한계가 모두 드러나면서 첨단 교수법이라는 새로운 과제가 등장했다. 4년제 양성 교육 기관으로는 부족하다. 석사급 이상으로 올리는 양성체제로 간다면 급변하는 상황에서도 적극적이고 선도적인 대응이 가능할 것으로 본다. 역량 강화로 교사의 자격 수준을 상향 평준화하는 것이 교사 양성 제도의 미래역량이 아닐까 생각한다.”는 말로 교·사대 통합과 전문대학원 체제 도입을 언급했다.

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